当前位置:网站首页 >> 宣威新闻 >> 宛水 >> 正文

多媒体在教学中的影响

我要评论 来源:丰华街道耿屯小学  2014/4/6 13:55:29  作者:唐君勇  浏览次数:
[导读]:多媒体教育技术飞速发展,教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时,应该关注教育理论的发展,随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学,发挥多媒体教学的优势

在大力推行回归教育本位的素质教育背景下,改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天,再谈创造高效课堂,恰恰迎合了广大教师的心理需求,理所当然地被教师们认同。耿屯小学原来只有窄窄的五亩校园,破旧的桌椅,简陋的教具,在上级领导的关爱下,我校现拥有三十四亩的校园,高大的教学楼,宽敞明亮的教室,每间教室里配备了先进的教学设备——实物投影和多媒体。在机遇面前,我们如何利用好多媒体教学呢?

    与普通教学相比,多媒体教学的优势在哪里?
  一、 直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握;
  二、 图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
  三、 动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点;
  四、 交互性,学生有更多的参与,学习更为主动,并通过创造反思的环境,有利于学生形成新的认知结构;
  五、 通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充,并通过对真实情景的再现和模拟,培养学生的探索、创造能力;
  六、 可重复性,有利于突破教学中的难点和克服遗忘;
  七、 针对性,使针对不同层次学生的教学成为可能。
  八、 大信息量、大容量性,节约了空间和时间,提高了教学效率们该怎样利用好它呢?

可是多媒体教学也有先天的不足,也有许多负面的影响:

一、机械播放多媒体课件,课堂缺少生动的师生双边活动。有的教师把一节课该学的内容全部都做在课件上,粉笔不用了,黑板不用了,课文不读了,例题的过程也不讲了,统统打出来,然后一张张播放。这样的课堂尽管用了多媒体课件,只不过是电脑版的满堂灌,仍然死气沉沉、缺乏生气。

二、制作华丽、热闹的课件,忽略了课件的运载和传递知识的功能。有的老师在课件制作上跑偏了,花很大工夫追求”“”“漂亮。这样的课件往往哗众取宠、流于形式,热闹的外表反而削弱了教学重点,不但没有帮助学生强化知识,反倒分散学生的注意力,影响了教学效果。

三、课堂容量过大,忽略了学生的接受能力。多媒体课件展示的速度快、节省时间、容量大,这是她的优势。但凡事都要有个度,学生毕竟还是孩子,反应能力有限,对于陌生的知识,要有一个认知的过程。如果知识信息太多、容量过大,学生往往走马观花,缺乏思考的时间,不能有效发挥其想象力和创造力。

四、教师依赖多媒体,忽视传统的基本功;学生依赖多媒体,忽视实际动手能力。教师过分依赖多媒体,缺失了基本功,深层次的教学效果就不能充分体现出来;学生长期依赖多媒体,观看老师设计好的课件,就会渐渐麻木懒散,缺乏积极的动脑、动手能力。时间久了,学生就会眼高手低

总之,多媒体进入课堂势不可挡,只有和传统教学有机结合起来,扬长避短,才能最大限度地优化课堂教学,有效地促进学生的学习,提高教学质量和课堂效益。

扫一扫,用手机看资讯!

用微信扫描还可以

分享至好友和朋友圈

分享到:
用户名: 密码: 匿名 登录 注册 忘记密码

注意:遵守《互联网资讯信息服务管理规定》,广告性质的评论会被删除,相关违规ID会被永久封杀。

验证码: 看不清楚,点此刷新! 查看评论